“博雅计划”的路在何方？

 

　　想要解决“博雅计划”目前面临的困境，王坤庆试图从制度改革方面去需求突破口。他建议博雅生的选拔增加特长展示、老师推荐、学生推荐等多样化的环节，学校对于博雅生的课程、学籍、成绩管理也应该采取更有弹性的方式，让学生得到个性化发展。

 

　　以武汉大学“弘毅学院”、四川大学“吴玉章学院”为借鉴，王坤庆觉得设立“博雅学院”未尝不是一个值得尝试的改革方向。

 

　　由“博雅学院”承担培养拔尖创新人才的工作，对各级各类优秀学生采取相对集中的培养方式。“博雅学院”设计一些课程计划，组织校内外的老师不定期地辅导学生，同时组织社会实践、大型调查、出国访学。
 

                                                                                图片来源 华大青年

　　除了客观的制度完善之外，博雅生和指导老师的观念也有待改变。“指导老师应该引导学生不局限于本专业的学习，学生应该围绕明确的方向有意识地构造一个涵盖面较宽的知识结构。”王坤庆认为只有这样才能充分发挥导师制的作用，培养出超越本学科的高层次学生。

 

　　作为直接管理“博雅计划”的职能部门，教务处也在不断探索。教务处处长刘建清表示，新一届的“博雅计划”会实行滚动机制，不合适的学生要退出，同时引进优秀的学生。2015级“博雅计划”培养方案也正在调整中，目前对于学分构成的设想是专业教育50个学分，通识教育55个学分，个性化发展课程25个学分。

 

　　博雅生们也正积极地通过一些创新举措使学习和生活变得更加有趣。他们尝试组织TED式的课外展示，合力设计博雅班的网页，构想博雅教室的装饰方案。这些极富想象力的活动既是博雅生们智慧的结晶，也正是“博雅计划”所极力推崇的。

 

　　今年9月，新一届的“博雅计划”选拔工作开始。“很难忘，老师随时向你提出问题，就像朝你扔来一个个炸弹。”新闻传播学院14级汤恋回忆起参加面试的场景时说到。她“不幸”抽中第一个面试，看到面前坐满了老师时有点紧张。深吸一口气，短暂的自我介绍后，她微笑着完成了这场面试。

 

　　9月30日，入选学生名单公布，共有60人成功加入新一届的“博雅计划”，汤恋名列其中。汤恋说：“未来的路还很长，这只是一个开始。”对于“博雅计划”而言，未来也将是道阻且长。

                                                                                                                                                                                    （见习编辑 王晓丽）