2023年的七月，我以华中师范大学心火支教团新洲队队员的身份，在武汉市新洲区图书馆、周欣书城度过了一个独一无二的夏天。

十四天的支教活动，有着不短的工作战线。在紧张的期末备考周里，我得知了支教的有关宣传，一直对此抱有期待的我，迅速提交了报名申请。虽然当时学习事物繁杂，而作为大一的学生，我也并没有足够耀眼的教学经验，但我的热情还是打动了面试的学姐。凭借在校园记者团的文字工作背景，我顺利成为了新洲队宣传组的一员。我深刻地知道，能在学长学姐们八仙过海、各显神通的面试后“幸存”下来，我是应该窃喜的，所以在接下来的行程中，我心怀相遇之喜，也怀感激之恩。

在期末后的集体备课里，我和其他队员们熟练地向保安叔叔借教室钥匙，熟练地驱赶耳边嗡嗡作响的蚊子，熟练地迎接武汉不请自来的大暴雨，熟练地在彼此的严格审视下改善自己的课堂设计。原本对教案、教学设计一窍不通的我，在学姐学长们的热心帮助下，交出的成品也慢慢地走向规范了。而作为宣传组的成员，在未来十四天教学、助教等任务的奔波之余，写成的一篇篇新闻稿件，更是我能力提升的直接见证。

除了文字和理论的进步，我在教学实践方面，也有很大的收获。还记得刚开始的时候，学生都记不住我们的名字，而我们为了拉近距离，特意另取了别致好记的绰号，比如“玉米老师”、“桃子老师”、“叶子老师”。但其实，队员们的心里还是十分忐忑的：我真的能管住这三十多个孩子吗？我真的能教好吗？怀着期待与不安，我们举办了开营破冰仪式，也迎来了自己的第一堂课。

为了能让孩子度过一个充实的暑假，收获学校课堂外的知识，队员们都精心设计了不同板块的创意课程，如：“海姆立克急救法”“形体训练”“《少年中国说》扇子舞”“非遗蜡染剪纸”等，而我也针对于精神疾病的常见性、社会对于精神疾病认识度低，污名化严重等现象，着重设计了心理健康教育板块的“常见的精神疾病科普”课程，希望能在提高知识水平的同时，培养学生的同理心，助力其终生健康发展。

我也曾考虑过课程难度大、学生不配合等多种课堂意外，但实践后的课堂效果是出乎我们所有人预料的，学生们的接受能力、联想能力都很强，给我带来了许多惊喜，但在惊喜的背后，我又感受到了肩上沉甸甸的责任。在谈到多动症、抑郁症的时候，许多同学分享了自己的切身体验。其中有一个学生曾表示对患有多动症的同学的不满，但在课程学习后，他的态度发生了转变，他懂得了理解与包容的意义。而另一名小女孩在课后告诉我她的朋友有抑郁症的倾向，这更使我强烈意识到了心理课程的必要性，也让我明白了我自己站在讲台上的责任与价值——我不仅是知识传授的教师，更是立德树人的导师。站在讲台的三尺圣地上，我的一言一行都注定会像曾经深深影响我的恩师一样，在潜移默化中影响着我的学生。所以，我必须要足够慎重，也必须竭尽全力，更要时刻保持敬畏——对学识真理的敬畏，对学生成长与未来的敬畏。

虽然分配到的课时不算多，但每天的助教任务让我有足够的机会接触学生们，从最开始表情严肃、神情犀利的玉米老师，我逐渐成为了他们画中的“带着幸灾乐祸的微笑的玉米”、手工课上的“色彩顾问”与“卷纸工具人”、以及一些学生口中的“最喜欢的老师之一”。在支教活动最后一天的文艺汇演中，看到学生们出彩的表现，我虽觉欣慰却并没有像别的老师一样落泪。我并非不是一个多愁善感的人，或许我只是隐约明白，遇见与告别是教师这份职业极为常见的事情，无须伤感，因为我们都在往更好的明天、更好的自己前进，我们应该觉得骄傲。或许这就是“‘新’益求新、‘洲’而复始”这八个字的意义吧。

我亲爱的学生们，我会收好你们送我的小纸条、小玩具、还有你们的感谢与祝福，也希望你们能将这个盛夏装进最深的回忆，在成长的路程中不忘初心。