当我讲完自己人生的第一堂小课，全身释然地回到自己的座位上，回想起一个星期以前，闪现的在手机屏幕上那条令人怦然心动的消息。

那是“未来教育家”发布的一则举办常规讲课活动的通知。进入大学，便渐渐听闻一些优秀师范生学长学姐的事迹，在倾慕之余也不免畅想自我站上讲台授课的模样；而身为师范生，讲课技能的培养又是生涯发展不可或缺的部分。然而起初看到这条信息，心头的恐惧还是滋生了出来，爬上了眉梢，阻滞了指尖的血。一种羞于在人前表达自己的逃避欲望始终盘旋在脑海。但是同时，我的内心暗暗积攒着一股不甘人后的冲劲，我不想失去可以锻炼自己的机会。犹豫片刻之后，我做出了决定：还是要挑战自己一次。于是找好了小组，开始备课。

要讲的内容并不难，是早已熟知的秦朝中央集权制度，但是依旧紧张。早早地来到场地，想把整个讲课流程在心中过一遍，却突然纠结起开场白的问题。恰值其他人陆陆续续地来到会场，而电脑屏幕已经亮了起来，巨大的平板凝视着窗边的我，是它在冷笑还是我陷入了茫然，都说不清楚。我急切地想要梳理讲课内容，大脑的神经纤维却因为负荷过载而纠缠在一起。望着远天暗沉下去的云，预感到头脑里正在孕育着一场风暴，或许不久之后的课堂上也会出现如风暴一般的嘘声和混乱，以及风暴退去后死寂的平静。正在此时，同伴向我投来期许的眼神，给予我简短而温暖的鼓励，仿佛熠熠的光从混沌的云雾中穿射而来，驱散了些许恐慌的阴霾。

又忽然想起原先的课堂设计似乎缺少互动环节，便急匆匆地去修改课件。我在众人注视下，仿佛过了许久，才设置好两处问答的地方。

所幸的是，时间尚丰裕。回想起自己私下试讲的话语，再一页页地浏览同学电脑里的课件，把每一块内容讲授的思路确定下来，反复默念，最终还是把语言组织得完备起来。上台的时候身体有些僵硬，开口的声音有点颤抖，但还好后来渐入佳境。当讲到秦朝中央集权制度形成的背景时，在“民族初步融合”这一点上，我随即想到了春秋战国时期“华夷”观念转变的问题。回忆起看过的一篇论文和专业课上学过的知识，我开始娓娓道来，讲得还算流畅，一下子吸引了很多同学的目光。那一刻，一股豪气在体内升腾，我像一块海绵，被自己内心深处涌出的底气和自信浸泡着，膨胀开来，舒展开来，整个人都微微发热，获得了一种兴奋的飘逸感。课后大家对我讲课的评价都很正面，尤其是对知识点的补充部分，获得了大家的认可。

尽管我的讲课还存在各个知识板块之间的衔接过于生硬、与同学的眼神交流过少、讲课超时等问题，但是我对自己的整体表现还是相当满意的。其他人的授课非常精彩，两位讲授理科知识的女生尤其令人印象深刻，她们讲课的姿态音容都十分得体。其中一位轻柔而不失力度的声音，激发了听众的兴趣；同时她在讲台上密切地注视我们，台下的欢笑、积极的回答和认真的倾听也给予了她正向的反馈。另一位径直走到台前，指点屏幕，原本略显晦涩的生物知识竟像琴弦一般，在她手的拨动之下发出阵阵悦耳之音。我想，她们的从容不迫、落落大方是我所欠缺的品质，也是我应该努力要做到的方向。

迈出了讲课第一步，就继续向星辰大海漫溯吧。