从南湖书画协会到湖北省硬笔书法协会高校分会，再到国际文化交流学院“中国书法”讲师团，来自外国语学院2019级俄语系的田晨旭以书法为缘，结识友人，用心感受生活中独特的美好。学习俄语，在异国文化中徜徉；研习书法，在传统文化中激扬，握住一杆毛笔，于宣纸上游走，在墨香中浮潜，田晨旭的“书法人生”有滋有味。

“手中的笔至今不曾放下”

跆拳道教室的热闹，声乐教室的旋律，都没能吸引年幼的田晨旭驻足，他选择推开书法教室的门，坐到了书桌前，在老师的引导下提起了笔。彼时写下的线条稚嫩青涩，一笔一画间却是满满的认真。六岁时在少年宫握起的那支笔，至今不曾被田晨旭放下。

中学期间，课业繁重，田晨旭将书法视作减压的良方。在背书、写试卷的间隙抽出一张书法纸，写下几行诗歌、古文，让游走的笔墨带走沉重的压力。

当踏上桂子山，开启了大学生活，“遇到”了完美契合他爱好的南湖书画协会时，田晨旭欣喜地加入了，在这里续写与书法的缘分。

菊花笔会是书法爱好者的盛会。在田晨旭的回忆中，疫情之前的菊花笔会比现在要热闹很多。赏菊中融入书法艺术，精彩的书画作品与明媚的花卉相辉映，每个人路过的人都会被吸引。

日积月累，写字逐渐成为田晨旭的生活方式之一。想写字时就拿起笔，写到尽兴就停止。“甚至可以在写得正开心的时候放下笔，把这种愉快的心情留到下次写字的时候。”

“学书法让我变得平静而不易浮躁。”每每走进书法的世界里，在忙碌中为自己按下暂停键，平静、沉淀，回到现实世界时又恢复属于自己的节奏，继续投入到学习当中。

“独乐乐不如众乐乐”

尽管不是师范生，但因为过硬的书法技能，田晨旭时常会收到一些学院的邀请，请他给师范生培训书写技能。在指导同学们练习硬笔书法过程中，他逐渐感受到了讲解书写技能、传播书法知识的魅力。

汉字笔画简单，却也不容易写好，刚开始学习硬笔书法的同学写出来的笔画总是不尽如人意。田晨旭接过学弟手中的笔，调整了握笔姿势，一边抬起手示范，一边细心讲解。“起笔可以轻一些，略微上斜，最后顿笔。”每讲一句笔尖便移动一分，重复多遍后，田晨旭将笔还给学弟，又低头观察他的握笔姿势和笔画书写。为同学讲解书写技巧、观察写字情况、分析起笔落笔的误区……是田晨旭担任书法讲解员的缩影。

在田晨旭看来，书法不仅是师范生必备的技能，还是传承美的载体。起笔、落笔、吐息，虽然辛苦，但看到同学们日渐精进的作品，田晨旭的成就感就会油然而生。

除了精进书法技能，田晨旭希望能在更多场合分享书法艺术的精髓和内蕴。2021年5月，他申请加入了湖北省硬笔书法家协会高校分会，在更广阔的平台上、与更多热爱书法的同学们交流、切磋。

知其高，方能临其深。从校内到校外，从身边的点点滴滴到更广阔的世界。书法自有其美，将这种美与更多人分享，田晨旭甘之如饴。

“播撒热爱书法的种子”

时逢人民画报社（俄文版）举办2021年上合组织国家中文书法大赛之际，国际文化交流学院的老师希望学院的留学生们能够参加比赛，于是邀请南湖书画协会成员来授课。既能帮助留学生提升汉字书写技能，又传播中国书法文化，田晨旭与四位伙伴欣然答应。

成为“中国书法”讲师，走上讲台为留学生讲解书法的经历是独特的。田晨旭与伙伴们想了许多种方法，尽力让课堂变得生动。写“山”就展示巍峨连绵的大山图片，讲述“山”字的沉稳庄重；写“水”就播放水波粼粼的溪流图画，表现“水”字的清俊灵动。“通过具象化的方式，能更好地表现汉字象形的特点。”“书”是美的化身，知其根，观其变，了解了汉字的魅力，才能真正进入书法世界。

两个月的辛苦付出，五位同学共同备课：磨练教案、模拟讲课、观察学生……四月到六月无数次的交流、思考。“每次都是九十分钟的大课，上完一堂课嗓子都哑了”，虽然很辛苦，但看到课堂上同学们有所收获，田晨旭认为一切都是值得的。

“想当好书法老师，只会写不会讲是不行的。”通过课堂实践，田晨旭更清楚地了解自己从经验中总结的规律是否正确、是否能对零基础的同学有用。“只有实践，才能锤炼理论中的各种假设。”

从少年到青年，从自我研习到讲解传播，田晨旭对书法的热爱始终不曾改变，更欣喜于能够在更多人心中种下热爱书法的种子。

“文字本身就是文化的载体，我想把自己的所知所学与更多人分享，让他们通过书法，领略汉字之美和中国传统文化的博大精深。”纸短情长，笔墨留香，一路走来，田晨旭用手中的笔，书写着青春华章。