一流老师教思想

　　2012年，董艳到北京师范大学参加培训，中国教育学会会长顾明远讲到教师的专业标准应该从四个方面衡量：学生为本，师德为生，能力为重，终身学习。董艳听后若有所思。

　　事实上，在董艳教书的过程中，她也慢慢意识到一个对所有教育者来说最本质的问题：我要教给孩子什么东西。

　　小学的知识即使当时没学好，过个几年再回头看其实都是简单的，能够留给孩子们的究竟是什么？她在内心反复追问自己。

　　今天的董艳已经有了明晰的答案，她说，三流的老师教知识，二流的老师教方法，一流的老师教思想。思想。做人的思想，数学的思想——这才是能让孩子们受益终生的。

　　张一菲的家长说这个老师不一般。董艳有时出去讲公开课，让别的老师来带她班上的课，学生们一时不适应，意见很大。“但后来孩子跟我讲，董老师回来后在班上跟他们说，不要抱怨，而应该要对每一个教过他们的老师感恩。”

　　有次在办公室，学生和自己的孩子起了争执，她回过头看到学生用手掐着儿子的脖子，上来劝开，也不问个什么，就让儿子先道歉。回家的路上，儿子感到委屈，因为自己并没有做错。

　　董艳只是想让学生明白，她不会偏袒自己的孩子。她希望自己的一言一行，能对学生产生潜移默化的影响。

　　她上课，一个问题抛出来，学生们都是争先恐后地举手回答。董艳对孩子们说不要害怕答错。因为勇于回答问题，说明他听讲了，思考了，而且敢于发表和别人不一样的意见，更关键的是他的错误给同学们提供了学习的资源，让大家不再犯同样的错误。“这样的孩子从来不会尴尬地坐下，相反，他会得到掌声”。

　　“小学教育对人的成长影响深远，长大后孩子们基本就定型了。相比一个分数，学生一辈子的发展更重要。”董艳说。

　　数学的思想又应该体现在哪里呢？生活。如果不能运用于生活中，那学数学还有什么意义？她乘电梯，想到可以通过乘坐电梯让孩子们理解数的序列、大小概念。她讲东西南北的方位，让学生们上交的作业是一副画，画上是公园的导游图。她让孩子们写数学日记，学生觉得新奇，从来只听说语文要写日记，收上来的作品让董艳大感惊喜。

　　“今天，我看我家1月至7月份的用表量。1月只用了42度，以后每月递涨……从今年7月1日起，武汉市开始试行居民生活用电阶梯电价，这样我家7月份电费会增加多少呢？带着疑问，我计算了一下——一档电量180度，基础电费为486×0.573=278.48元……实行阶梯电价后，我家7月份多支出了电费54.3元，真是不算不知道，一算吓一跳！如果不节约用电，继续超支，三档递增电量就会增加，电费还要随之增加。于是，我向妈妈建议：从8月份开始，全家要节约用电。”这是《晒晒我家的电费单》。

　　“暑假，我参观了位于武汉江滩的武汉节水科技馆。之后，我做了这样一份调查，发现：如果你家的水龙头没有关紧，一滴一滴地漏，漏水一天将达30升……”这是《没关紧的水龙头一天要浪费多少水？》。

　　思想亦是共通的，数学与做人，莫不是不能勾连。数学是门严谨的学科，董艳想，如果小学六年里，能够通过数学培养学生严密的思维、良好的习惯和实事求是的态度，那他们在以后的人生中什么学不好、做不好？

　　学生们学会了拿到一个题目，首先是做标记进行审题；知道每一个步骤要写得清清楚楚、完整无缺，因为董老师要看到的是过程。孩子们都觉得董艳严格，即便列个竖式，都要求他们必须用直尺划线。

　　陈择亦非常兴奋地对我讲董老师带给他和同学们不一样的感觉，“她上课很有自己的方法，不像别的老师一个人在上面讲，我们在下面听，她总是要我们自己先学，然后小组讨论，最后再自己总结。”