“人生中最丰盛的季节，永远在盛夏。”

回顾在宣恩的日子，我总是会想起罗新老师说过的这句话。今年暑假，我以圣兵爱心社第二十四届“爱心之旅”宣恩队队员的身份前往宣恩县进行社会实践——集中备课时对教案和课件的反复修改、试讲之后的反响、走访时看到的家长对孩子最真切的期望……这些场景于我而言至今仍历历在目。

让我感受最深的就是走访。穿过崎岖的山路，去到乡下，我期待着每一次与孩子们近距离交流，倾听他们的故事。“我成绩不好的时候就会否认自己”“我太在意别人的看法……”一次次的聆听，不仅仅是对话，也是心灵上的往来。

走访中遇到的每一个孩子，都是他们生命的主角，在平凡的生活里奏起不平凡的“乐章”。小妍（化名），年纪不大，却有了超乎年龄的懂事。由于我们距离小妍家太远，我们不得已选择“线上走访”。在云端，小妍慢慢地移动着手机，向我们展示她房间的陈设——一张床、一把木椅子和一个老式衣柜，却没有大多数女孩喜欢的玩偶。当我问到，她说，“我不喜欢那些。”

在妈妈眼里，小妍是个听话懂事的孩子，除了一日三餐，小妍没有额外开销。通话最后，谈起愿望，她说，“只希望一家人健康快乐。”

在宣恩一中，我们还负责教职工子女的课后托管和素质拓展课。他们年龄不等，最大的读六年级，最小的才五岁，队员们眼里，他们是不折不扣的“小魔王”。教他们认字，看他们画画，有的时候还要劝架，与其叫做托管，不如说成陪伴。和这些小朋友相处，也开启了我的另一段“心灵奇旅”。

第一次见到那个年龄最小的孩子，是在结束调研的那天下午。我和他穿的衣服颜色相近，队员们纷纷开玩笑说我们穿了“亲子装”。于是，我成了他的“助教老师”。

一开始他给我画迷宫，后来我教他认字，我教他一个字，提出他再教我一个字作为“回报”。从初为“助教老师”的手足无措到之后“亦师亦友”的陪伴，玩过几次之后，我们逐渐熟络起来。“老师，这个小瓶子是粉色的，你把水倒进去水也变成粉色的了。”后来他把他在操场上捡到的玩具送给了我。

在和小朋友的相处中，我明白了陪伴的意义。

“爱心之旅”的周期很长，从备课到正式下乡，一份份爱在此滋长，这些爱生长在宣恩县的山野，伴着夏天的烈日和蝉鸣，永久地停留在我们的心田。