编者按：沉心静气做学问，为人师表育桃李。近年来，学校党委全面贯彻落实党的教育方针和立德树人的根本任务，形成了教书育人、管理育人、服务育人的良好环境和氛围。值此第34个教师节到来之际，为了向长期默默耕耘、甘为人梯的全校教职员工致以节日的问候和崇高的敬意，特推出2016-2018年度“三育人”标兵系列报道。期待全体教职员工向这些榜样和典范学习、看齐，为学校“双一流”建设贡献一己之力。

余子侠：课堂——责之所在，任之必达

“士虽有学，而行为本焉”“治学不为媚时语，独寻真知启后人”。谨记着这样的教诲，他成为了这样的人，以德立身立学立教，这便是中共党员，2016-2018年度“三育人”标兵，教育学院二级教授余子侠。

在余子侠看来，对于一名大学老师而言，课堂是肩头不可推卸的责任。时刻保有对课堂的忠诚与敬畏是大学教师应有的态度。他坦言，在高度信息化的现代社会，科学技术的确给课堂带来了高效与便利，然而，文章一旦轻易摆在屏幕上，有的教师就不多讲，学生也不愿多看书了。“教师先要对职业忠诚，还要时常对课堂保有一颗敬畏之心，牢记教师的职责在于‘传道、受业、解惑’，授课才能不苟且、不模糊。”

课堂上的余子侠，因为责任，始终站立。一位学生回忆说：“记得有一次余老师的脚受伤了，是被人搀扶着来到教室的，班上同学要他坐着讲课，他就是不肯，坚持站着讲到下课。”是他的坚定，坚守了三尺讲台上的凌然师风。

课下，答疑解惑、因材施教是他教书育人的主旋律。他不仅悉心指导并修改研究生的习作和毕业论文，还坚持认真批改本科生交给他的任何文字材料。细致入微的关怀教导，使那一红一黑的水笔成为他日常必备的随身之物，一支写评语，一支改文稿。

余子侠常言：“教书育人不是官场，不是市场，我唯独希望百年过后，我的学生想起我时，能长叹一口气，眼眶会红，我就知足了。”

为了让大学课堂成为它应有的模样，余子侠在课下不断更新自己的学术积累，将个人最新的科研成果以及学科的前沿研究融入课堂教学之中。他认为，只有这样才能让“历史事实永存，授课内容常新”。每每备课，他都会留意课程的框架与重点，理清学科的枝干与层序。他说：“我经常在课堂上旁征博引，可我从不担心会跑偏，就像放风筝，风筝飞得很远，可线却一直在我手中。”几十年一丝不苟的备课态度，几十年如一日的学研精神，给予了余子侠如今课堂上的自信和自乐，给予了他年过六十仍然坚守在讲台上的毅力和勇气。“虽然我现在身体不如从前，可我下学期还要继续上课，听到学生说下学期还想让我教，我还是很欣慰的。”这是一份认同，也是一份沉甸甸的责任。

学生是课堂的重要参与者，在余子侠看来，师生亲近，才有可能营造更好的课堂教学。“我喜爱这门课，喜爱教授这门课，也想让学生爱上这门课。”为了达到这个目标，余子侠乐于与班上的年轻人接触，他说这也是对自己的一种“滋补”。余子侠觉得师生关系的理想状态，是既如父子，也如朋友。为此，他时常与学生切磋、互动、问答、谈心，笃信教学相长。

于生活浸润怀人之温情。不止学习，学生的生活也是余子侠放在心头的大事。有一年冬天，一天傍晚下课时分，天正下着大雪。余子侠班上一名腿部残疾的学生在雪地里难以行走。刚上完课的余子侠见状硬是将学生由教学楼背至宿舍。奈何那时的他已年过六十，一路上因体力问题歇了数次。时至今日，他仍记挂着那位学生。对学生家长，余子侠也是关怀备至。一年春天，院里一位学生突发疾病，余子侠听闻，丢下手头工作，协助学院领导，耐心疏导学生，并请来家长，详细询问情况，并安排其食宿，帮助学生治病。之后，他又自掏腰包，为该生及其家长买车票，将其送回老家。

“他衣着朴素，人也没有丝毫架子；他满怀激情，谈论中国教育古今；在他的身上，我看见了中国知识分子的灵魂，不图名利，一心奉献；在他的课上，我不仅了解了中国教育的进程，更是得到了思想的启迪。”学生们对余子侠如此评价。

如今，面前这位衣着朴实、年过六旬的老教师，如是这般地告诫师范学校的莘莘学子：“为师者必须要牢记，功成不在我，无我不功成。即是说，每一个成人成才的孩子，他们有了大出息，并非你一人的教育之功，为师之人不应以此居功自夸；但必须有这样一种认识和责任心，即无我不功成。教师要摆正自己的位置，坚信学生成人成才必少不了自己这样为师之人的心血与努力。”