华大在线讯（记者 党波涛）6月1日，中小学写作教学和改革高峰论坛在校图书馆9楼风雅斋举办，副校长彭南生出席并致辞。来自全国的写作教学专家围绕中小学写作教学进行深入研讨。

彭南生介绍了华中师范大学的历史和办学特色，华中师范大学已有115年的办学历史，文化底蕴深厚，人文气息浓郁，文科实力雄厚。他强调指出中小学写作教学的基础性、重要性与紧迫性，希望以此次峰会为契机，推动全国中小学写作教学的改革与发展进程，希望学会怀揣教育情怀，探讨真知，引领中小学写作教学健康发展。

湖北省教育干部培训中心主任王祖琴介绍了首届荆楚教育名家的推选情况。他说，干训中心一直关注中小学教师发展问题，希望与华师和学会共同推动中小学写作教学的发展。

中国写作学会中小学写作教学专业委员会会长兼学术委员会主任、湖南第一师范学院刘济远教授作了专题讲座《中小学写作学科的建设与发展》。刘济远着重谈了五个方面的问题，一是中小学写作教学专委会创建的背景，二是中小学写作教学痼疾的深层问题，三是问题的根源、表现、后果及对策，四是走出写作教学困境的思考与选择，五是该学术团体建设的目标与规划。

中国写作学会中小学写作专业委员会副秘书长、《小学语文教师》杂志执行主编杨文华认为，写作教学教师应有所作为，而不能放手不管，让学生自己随意去写。他认为，在中小学写作教学中师生合作学习应该成为主要形式。教师在写作教学中应积极作为，促进学生写作能力不断提升。

武汉市中小学教师继续教育中心名师工作室主任李莉说，小学习作教学既应有标准、有序列，更应有指导。水果湖二小语文名师刘进说，中小学的习作教学，是一门科学性和艺术性并重的课程，需要我们迈开两条腿去走路，也就是将平时的显性引导训练和隐形语渗透有机的结合起来，以达到同构共生的理想目标。华中师范大学文化资源博士、资产经营有限公司盘华认为，小学生没有生活的沉淀，要他们写出我们成人沉淀的情绪文章是不可能的，对小学生写作能力的培养，是要培养孩子们发现、洞察、感悟世界的心智，因此让孩子们如何“触景生情”，是小学生作文教学中的核心。

中小学写作教学专业委员会副秘书长夏家发教授指出，中小学写作课程、教学，尤其是中高考改革，倍受全社会关注，应该凸显以下主题：第一是要抓紧制研中小学写作学业质量标准。第二要抓紧研究中小学生写作的心理和社会机制。第三要理性、审慎审视写作在语文考试中的作用价值。第四要抓紧时机启动写作学习智能化支撑工具系统工程。

华大教育发展培训中心负责人在总结专家的发言成果时指出，中小学写作教学成败的关键，在于老师；老师能否教好写作的关键，在于老师是否是写作内行；老师是否是写作内行的关键，靠职后的培训和培养。