华大在线讯（通讯员 沈红云 李铭琪）6月18日，教师教育学院（教师教学发展中心）在A101报告厅举办第4期“匠心讲堂”—教学名师谈教学工作坊，人工智能教育学部教授、博士生导师杨九民受邀现场分享“数字化背景下如何开展教学设计”。共有四十余位一线教师参加。活动由教师教学成长社群（教学设计组）承办。

杨九民在讲座中围绕“数字时代的教育变革”“教学评价标准解读”“教学设计的三个层次”“人机协作的实践探索”四个方面展开分享。他强调，人工智能时代，教育数字化是大势所趋，人才培养应聚焦批判性思维、元认知能力、人机协同与创造力等核心素养。每位教师都应回答“课程到底给学生留下什么”这一根本问题。

结合全国高校教师教学创新大赛评审经验，杨九民详细解读了目标导向、评价支撑、内容核心、资源环境保障、教学模式改革等课程建设的五大要素，并强调，教学目标要清晰、具体、可测量，评价必须与目标对应，课程思政应与专业教育有机融合。他建议，教师在两个学时的课堂中至少组织两到三次学习活动，通过任务驱动和抽签展示提升学生参与度。他还分享了平台整合AI工具的经验，认为评价应重过程而非结果。

互动环节中，杨九民针对大班教学、多平台评价公平性等实际问题给出了建议。针对“数字化背景下教学设计的变与不变”问题，他表示，不变的是以学生发展为中心的根本立场，以及教学流程中目标、活动、评价等核心要素；变的是课程目标要随时代发展不断调整，教学方法要因智能时代的到来而持续创新。

本次讲座针对广大一线教师教学实践的痛点和难点，理实结合，为教师如何开展数智化背景下的教学设计指明了努力方向和实践路径。

（审读人：吴军其）