华大在线讯（通讯员 刘思含 李逸丹 周璇）5月24日至25日，由中国心理学会网络心理专业委员会、青少年网络心理与行为教育部重点实验室、人的发展与心理健康湖北省重点实验室、日本活动理论研究学会主办，我校心理学院承办，湖北省心理学会协办的“首届亚洲文化历史活动理论会议：数智时代的学习与发展”在校召开。来自国内的多所高校师生和日本专家学者齐聚一堂，围绕文化历史活动理论在数智时代的创新与发展，展开深入交流。

大会名誉主席、我校心理学院刘华山教授在致辞中深入阐释了维果茨基文化历史理论在数智时代对于青少年学习和发展研究的重要价值，并表示，本次会议旨在推动理论创新与实践的深度融合，为解决数智时代的学习与发展问题提供新路径。

本次会议主题为“数智时代活动理论与拓展性学习”，会期两天，由重点报告、主题报告和圆桌论坛三个部分组成。会议重点报告共有四场，日本关西大学教授Katsuhiro Yamazumi、首都师范大学研究员魏戈、我校龚少英教授和洪建中教授，分别以文化历史活动理论为根基，从课堂实践、教师发展、技术赋能到合作创新，全方位勾勒出数智时代教育变革的多元图景。

主题报告阶段，与会专家学者们通过跨学科视角，探索文化历史活动理论在教育创新中的前沿实践与理论突破；通过丰富的案例与理论创新，展现了数智时代教育变革的深层逻辑，深化了文化历史活动理论在数智时代的适应性和创新性。

圆桌论坛阶段，专家学者围绕“质性研究的多样性探索”议题，探讨了质性研究的方法论框架、研究设计及成果呈现的APA规范化标准。圆桌讨论环节，与会专家围绕“质性研究与量化研究的范式差异”“质性研究的学术发表审稿机制优化”等核心议题展开深度思辨。

闭幕式上，大会执行主席、我校心理学院周宗奎在发言中表示，本次会议汇聚了亚洲地区文化历史活动理论研究的成果，充分展现了数智时代背景下理论与实践的深度融合，为教育变革与人类学习探索了新的路径。

（审读人：洪建中 丁玉斌）