杨绛先生曾说：“你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真实的自己。”如何认识真实的自己？这仿佛是一个模糊而难以定义的问题，有人说做适合自己的事是最好的，有人说做自己热爱的事，也有人穷其一生，没能思忖出答案。我很庆幸在为期几周的职业生涯规划训练营上，找到了自己探索的方向。

平视自己是认识自己的捷径。课程的开始，肖老师便抛出一个“多选题”：如果让你在一个陌生的岛上进行为期半年的生活，以下六个岛屿你会选择哪些？我的选择是I（研究型）、A（艺术型）和E（企业型）。基于之前对霍兰德职业兴趣测试的了解，我本以为又是一个大同小异的环节。但肖老师从图形关系、价值分析等多个方面对我们的选择进行了深度剖析，“选择六边形中相对关系的同学，这意味着你们需要慎重对待自己的内心，因为很少有同学在进入社会之后能将两种截然相反的职业环境平衡得很好。大家需要反问自己真正想做的是什么。”我看着老师，沉思，在随后的冥想环节闭上眼睛想通了很多。也许职业测评不是找到以后从事的职业，而是在帮助我们认识自己，给我们一个深入思考的过程，去理性又不乏感性地丈量自己内心的深度和未来的高度。

不给自我设限，做一枝向上攀爬的藤蔓。公费师范生的路在旁人看来是一条通往平凡与稳定的康庄大道，然而，我深知在一条没有分叉的路径上很难体会到打怪升级的乐趣。我不该将自己置于教师的“一亩三分地”中，不该在没有认清自己是否适合、是否热衷、是否享受的前提下为自己的生涯做定论。但即便是在这样一个框架下，我们能做的仍有很多，更何况在一个关键词下可以派生出几十种职业。最后，我们探索的不同的发展方向会对我们阅历的增加和思想的深化有着极大的助推作用。

实现自我价值的途径和职业数不胜数，我们要正确认识职业生涯，不应因为一瞬间的热爱就决定一生从事的事业，就像我们不能单凭人生中某一个时刻的行动来定义一生一样。人在每一秒、每一分钟、每一天、每一个四季轮转的主观感受都是不同的，加之以客观环境的日新月异，随后造成了自我认知的多变，这同时也印证了当一个人既是“研究型”又是“艺术型”时，处在六边形对角线上的这两个词必然会使其重新审视自己，理性地通过专业帮助、自我剖析、自我回顾来调整职业认知。

人是一个矛盾体，思想和行为上的矛盾，自我和大环境的矛盾，传统和变化的矛盾，成长更是一个不断认识矛盾、接纳矛盾、精进自我的过程。通过这次职业生涯规划，我懂得了从内在了解自己，创造学习生活上的精神内驱力，不为自己的职业设限。偶尔放松自己，享受阳光，校园漫步，细嗅花香，向下扎根，向上生长。

多一些时间与自己独处吧，走得慢一些，腾出时间向外探寻，向内思考，让落在后面的真实的自己跟上我们向上的脚步。