愿意和学生唠嗑的教师
 
　　2004年，31岁的张礼知成为华师化学学院的教授。他的第一感受是，华师学生很聪明，但由于师范制度的限制，常常有研究人才被浪费。于是，他从在华师工作开始，便立志不在人才培养方面留下遗憾。
 
　　“我经常跟学生吹牛，只要你是个人才，我一定会让你放光彩。”事实证明，他并不是吹牛，而是真正地改变着一个个学生的未来。他愿意同学生唠嗑，在唠嗑中培养人才。
 
　　2006级化学-生物交叉班的王曼曾是张礼知的学生，做实验时很认真，张礼知经常看到她中午还在实验室做实验，同时他也看出王曼自信心有点不足。除了指导她做研究，张礼知还会找她聊天，给她信心鼓励。2009年王曼获得了第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖，这是华师理科第一个“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。在他的鼓励和帮助下，王曼继续到美国读研，最后在美国找到了合适的工作。
 
　　有些同学因为家庭经济条件的原因，放弃了读研、读博的机会，但张礼知却鼓励学生继续深造，他说，“从个人发展来说，教育是投资最少、回报最高的一种途径。”
 
　　上过张礼知的课或者在他那里做过研究的同学都会非常怕他，因为他的要求比一般老师更严格，“不严不行，人一生中，最大的敌人就是自己，战胜自己很难。比如，谁都不愿意冬天起早，如果有人能逼迫自己每天起早，他就有可能成功。”
 
　　他在给学生上的第一节课时就说：“我和其他老师不一样，要求很严格，上课无故旷课会挂科，上课迟到不能进教室，上课看手机会被批评。”虽然他培养学生时，批评比鼓励多，但如果学生达到一定层次，能够管理自己时，懂得如何做研究后，他也就不会再批评，还会适当地鼓励和表扬。
 
　　因材施教是他一直秉承的原则——先观察学生，对其潜力进行评估，继而对不同的学生提出不同的要求。

 
　　张礼知总强调，生活中的任何事情，都需要研究，教学生也同样。你需要慢慢掌握与学生的沟通、教育方法，才能带好学生。
 
　　虽然要求严格，但张礼知接触到的学生，都愿意找他聊天。学生在他办公室常常一坐就是一两个小时，无论是生活琐事，还是科研思路、亦或情感困惑，同学们都愿意和他聊，听取他的意见或者建议。
 
　　办公室内，一棵和人一般高的树格外显眼，树上挂满了纸片，写着同学们的祝福和期望，张礼知告诉记者，这棵树是教师节时研究生们送的，“我当时也挺感动的，我可能比较严，但我把他们看成自己的孩子。”他说着心里话。
 
　　作为学者，他潜心投入研究；作为教师，他耐心指导学生。张礼知来回转换着角色，在研究和沟通中收获成就与真心。