常听学姐学长说“爱在华师”，在华师生活的日子里，不论是在同学的互帮互助、教师的关怀还是华师的工作人员的热情服务中，我都能够确切感受到这句话蕴含的温度。于是，在身边人的积极影响下，我也加入到了践行华师之爱的队伍中。

初次参加志愿服务的我，有些无措和迷茫。我懵懵懂懂地报名了图书馆的书籍整理，又在面对眼花缭乱的书籍，蚂蚁大小的编码时，发出了枯燥无味的感叹，我不禁思索着这背后意义何在。然而，一天我心血来潮想要去借书，面对着浩渺的书海，我像个无头苍蝇一般到处“闯”，终于在索书号的指引下艰难找到了想要的书籍。此时我才恍然，若这些书没有按一定的顺序摆放，那自己恐怕不知道要找到什么时候了。原来，我口中简单无聊的整理书籍，对一个找书可能找得焦头烂额的人来说却是及时雨、雪中炭。于是，在又一次参加清晨整理书志愿活动的时候，我更加投入到工作之中，不再唉声叹气，而是耐心地将乱序的书挑出，回头看自己整理过的书，怀着成就感默默祝福着借这些书的人，祝愿他书海茫茫，学有所成。

图书馆的志愿服务行动让我深受启发，在运动会来临之际，我又以饱满的热情报名了服务运动员的一对一志愿服务行动。我对接的是一位参加三千米赛跑的学姐。在第一次遇见她时，我见她身材瘦小，自顾自地为她捏了一把汗，但等到比赛开跑时，我却被她的力量所惊艳。只听一声枪响，她冲出了起跑线，而我则跟随着大部队陪跑，在每一个弯道大喊学姐的名字为她加油。一圈又一圈，我渐渐地跟不上了，可那个小小的身影却不断地奔跑着，不仅坚持了下来还在最后关头保持着先前的势头超越了好几名选手。见是她三千米的最后一圈，我连忙跑上前做好准备，她一冲过终点线，我就赶紧上去搀扶。我听到自己询问学姐她是否又觉得身体不适，而学姐则释然地笑着，喘着粗气说：“还好有你。”那一瞬间，我感到自己所付出的一切都是值得的。我想，或许人与人之间真的拥有“能量传递”，而这种传递正是在付出与感谢中进行的。学姐的笑容至今令我难忘，也是她的笑容，让我感受到了志愿服务的意义。

随着时间的推移，我在爱心志愿这条路上越走越远。偶然一次机会，我了解到一群来自星星的孩子——孤独症儿童，他们往往有着天使般的心灵，但因社会交往方面存在障碍而难以融入周围的社会环境。为了帮助他们，我报名参加了“伴童行”志愿活动。在那里，我遇到了许多志同道合的伙伴，我们不埋怨路途的遥远，在繁忙的课业中挤出了时间前往解放公园陪伴他们。我们用陪伴表达爱，用真心融化“障碍”。

在那个阳光明媚的下午，我遇见了带着些许羞涩的小睿。一开始，即使他的妈妈极力想要拉近我们的距离，他也尽量避免和我有直接接触，逃避我的眼神和话语。我只好一点点地跟他交流，看他一直拿着小相机不肯放下，我便和他聊起了拍照。令我惊喜的是，谈及摄影，他不再那么沉默，我们之间的生疏感也似乎在慢慢融化。突然，我看他拿着将镜头对准了我，“咔嚓”一声，将这一刻的美好定格下来。接下来的活动中，我担当着大姐姐的角色，游船上我们分工合作，我负责蹬船，他则掌握着方向。我们一边划船一边哼唱着歌曲，清晰的吐字伴着缓缓流淌的音符，我惊奇地发现他能记住许多歌词，并在歌唱的时候眼里闪着光。那一刻，我感到无比幸运。在这短暂的时光里，给予他们些许温暖和快乐，我感到莫大的幸福，同时也更正了自己此前对孤独症儿童的有失偏颇的看法，默默下定决心思考自己还能做些什么来改变他们所面临的困境。

“爱在华师”不仅仅是一句口号，它是一种精神，一种力量，激励着每一位学子以行动诠释爱的真谛。从图书馆的静谧角落到运动场上的汗水挥洒，再到与孤独症儿童共度的温馨时光，每一步都记录着我的成长，也见证了我如何将这份爱传递给更多需要的人的历程，它会作为我志愿服务总篇章的第一页，闪闪发光。