受新冠肺炎疫情影响，按照教育部和湖北省统一部署，学校延迟春季开学返校时间。化学学院根据相关文件精神，结合本院实际，积极落实“停课不停教、停课不停学”工作要求。学院领导高度重视，周密部署，全体师生积极响应，迅速应战，多措并举，全力出击。按照原定开学时间，于2月12日开始网上教学与指导，整体情况较好。今天我们来关注《无机化学》课程组如何攻坚线上教学，发挥网络教学优势。

为保证我院《无机化学》课程组网上教学工作顺利进行，《无机化学》课程组授课教师们根据课程教学的实际情况，多次利用课程组微信群、QQ群等线上平台积极学习相关文件精神，同时在群内进行备课研讨、交流教学素材等，集思广益做好“停课不停教不停学”工作。

宋发辉老师和王宇老师的家属都是一线医护人员，参与到此次疫情防控的第一线，两位老师非常支持家属的战“疫”行动，自己也和其他老师们一起坚守教师岗位携手战“疫”。老师们在线上授课时，熟练运用网络资源、直播平台等，在线上开展了如火如荼的在线课堂学习，力争取得与线下课堂同样的教学效果。

刘长林老师：明确课程主线，有条不紊推进教学

《无机化学》课程教师刘长林经过网上开学前的充足准备，从第一周开始面向我院化学生物交叉班的同学们上无机化学课。刘老师运用“腾讯会议+微信+云课堂”线上平台协同教学，按照“复习要点→提出问题→启发引导→提示讨论→关键解释→理解掌握→系统总结→完成作业→深度阅读→广度拓宽”的主线进行授课。同时，刘老师鼓励同学们多了解与生活有关的无机化学，在网络谣言中保持判断力，在大灾大难面前保持理性。

王成钢老师：重视引导，研学+测验提高学习自主性

《无机化学》课程教师王成钢在网上开学前，便在云课堂上向同学们提供教学大纲、教学进度表、教学资源，利用课程微信群向同学们分享了教材电子版、中国大学MOOC等网络资源，供同学们提前预习，养成自主学习的习惯。同时，王老师从第二周开始运用“云课堂+微信+腾讯会议”进行课堂讲授。此外，王老师专门编写了《无机化学课程网上教学运行方案》、每一章节的《学习引导单》、章节测验等，并上传至网络平台，引导学生自主学习。王老师在云课堂讨论区、微信群积极组织同学们进行学习问题讨论，要求学生完成学习任务及时提交作业和章节总结，最后进行在线章节测验。

王莉老师：双管齐下，授课+答疑确保教学质量

“同学们能够准时到课，认真听讲，积极讨论！”《无机化学》课程教师王莉在线上上课后感叹道。早在网上开学前，王老师即为同学们提供电子版教材、课件和慕课资源等，督促同学们做好课前预习。线上授课时，王老师运用“QQ群视频分享屏幕”的方式，在讲授知识同时采用“集体文字回答”和“个别同学单独语音点答”两种形式组织同学们开展讨论。课后，王老师在课程QQ群中进行答疑，并在周五安排线上集中答疑。非常时期，大部分同学们能积极参与课堂，认真学习思考，整体效果不错。

宋发辉老师：化身“主播”，巧用多方平台灵活教学

教师化身网络主播，学生则成了粉丝。《无机化学》课程教师宋发辉变身主播，通过bilibili视频网站开展远程教学。在进行直播的同时，有同学专门负责屏幕录播，并在课后上传至直播视频网站，便于处于偏远地区没有上网条件的同学们以后再进行学习，也方便同学们进行课程的复习和总结。为保证良好的学习效果和课堂纪律，宋老师提前将电子课本和PPT课件上传到云课堂和QQ群，供同学们提前学习，在课堂上运用“微助教”平台随时进行签到点名，督促同学们认真听课，集中注意力。课后，宋老师则利用该平台收改作业，进行章节测评，并在QQ群内解答同学们的学业困惑。特殊时期，从同学们的学习笔记和作业情况来看，同学们学习整体情况良好，值得肯定。

王宇老师：整合“云”资源，师生互动促教学

《无机化学》课程教师王宇在课前向同学们提供电子学习材料，通过“群接龙”进行课前点名，并采用“QQ群直播”的方式进行线上授课。王老师鼓励同学们认真听课，积极参与课堂讨论，确保掌握课堂上的重点内容。同时，王老师还布置了相应的课后作业，并通过QQ群对同学们进行统一答疑。

“前方打胜仗，后方是靠山。”尽管受疫情影响暂时无法返回学校，但我院师生依旧保持严谨求实的治学态度，用实际行动坚守各自岗位，在战“疫”后方守护平安。疫情终将过去，武汉终归繁华。待到山花烂漫时，我们再携手相聚南湖水畔、桂子山巅。