华大在线讯（通讯员 陈佳）近日，教育部公布第二届全国特殊教育教师教学基本功和融合教育典型案例名单，我校附属幼儿园教师刘玉平、舒倩撰写的融合教育案例《三步三方协同融合 一幼一案专业支持》入选。

该案例以孤独症儿童融合教育为核心，通过“家园社”三方协同，依托个别化教育计划（IEP），走出一条“评估—方案—干预—反思”的闭环融合之路。其特色在于“三步”清晰落地：先全面评估找准需求，再量身定制学年目标与支持策略，最后家庭、班级、高校专业团队同步发力。家长深度参与家庭教育指导，班级推行“小先生制”同伴互助，高校团队提供专业评估与干预资源，为学前融合教育提供了看得见、可操作的实践样板。

附属幼儿园主要负责人表示，入选教育部典型案例既是对幼儿园深耕融合教育、坚守教育公平的认可，也是对幼儿园践行“携手护童心”心育理念的肯定，为幼儿园科学制定个别化教育计划，开展精准化教育支持提供了坚实保障。幼儿园将继续坚守教育初心，凝聚家园社合力，构建协同育人良好生态，以更包容、更温暖、更专业的教育实践，助力每一位幼儿健康快乐成长。

为深化特殊教育课程教学改革，提升教师特殊教育能力，丰富特殊教育数字资源，推动特殊教育高质量发展，教育部组织开展了第二届全国特殊教育教师教学基本功和融合教育典型案例征集活动。经各省级教育行政部门及专家推荐，共评选出178项全国特殊教育教师教学基本功案例和290项全国融合教育典型案例。其中，湖北有16个案例入选。

（审读人：刘玉平）