华大在线讯（通讯员 李芳）12月27日，智能时代主体教育理论创新发展学术研讨会在文科科研楼一楼报告厅举行。本次会议由我校教育学院主办，主体教育研究中心承办，《教育研究与实验》编辑部协办。来自北京师范大学、华东师范大学等50所高校和研究机构的240余位代表参会。副校长李鸿飞出席并致辞。

李鸿飞表示，主体教育理论自20世纪80年代由王道俊、郭文安先生提出以来，始终立足育人本质，历经数十年发展与检验，已成为具有重要影响的学术思想。面对智能时代的机遇与挑战，如何坚守以人为本初心、平衡技术与人的辩证关系，是主体教育理论守正创新的核心命题，期待与会专家与学者凝聚智慧，为构建中国特色教育学体系注入新动能。

主体教育理论早期探索者之一、我校教育学院教授郭文安先生深情回顾了与王道俊先生共同耕耘、探索主体教育理论的学术岁月，生动讲述了参与推动主体教育理论从创生到发展的思想历程。他寄语后学能接续传承、守正创新，进一步深化理论建设与实践探索，使主体教育在智能时代的育人实践中持续焕发活力，真正促进师生共同成长，为新时代作出应有的贡献。

东北师范大学柳海民教授，湖北省人民政协理论研究会会长翟天山教授，北京师范大学康永久教授和余清臣教授，华东师范大学杨小微教授和程亮教授，西南大学孙振东教授，湖北大学靖国平教授，湖南师范大学刘铁芳教授，陕西师范大学胡金木教授，华南师范大学肖绍明教授，桂林师范学院校长黎琼锋教授，我校教育学院郭元祥教授和人工智能教育学部吴龙凯教授等14位专家学者应邀作主旨报告。会议以“学术报告+专业评议”的形式举行了五场平行论坛。

本次大会围绕主体教育理论研究的回顾与反思、主体教育理论发展的机遇与挑战、主体教育理论研究的深化与拓展、主体教育与教育教学方式变革、主体教育与人才培养模式创新等议题进行了广泛而深入的研讨，彰显了教育学人回应智能时代要求、促进理论创新的责任和担当。

我校教育学院涂艳国教授在大会总结发言时表示，智能时代对主体教育研究提出了新的挑战和新的要求，也提供了新的机遇和新的条件。面对不确定性的未来，应该保持谨慎的乐观。主体教育研究可以从过去侧重关注“认识主体”“实践主体”转向更加关注“价值主体”，以便更好地促进人的自由而全面发展。

（审读人：雷江华 田友谊）