我曾经不止一次地想过，历史，到底是什么？这个问题的答案，直到现在也仍在寻找中，但每当我想起这两个字，总会有许多人，许多事涌上心头，或是激动兴奋，或是冷静深沉，也因此喜欢上历史这门学科。怀着这样一份情愫，我选择来到桂子山，来到历史文化学院，找寻问题的答案。

在我的记忆中，学习历史是充满趣味的。在博物馆老师带领下，我开始认识洛阳铲，学习考古知识，重塑模型，使用曲辕犁，观察古化石，在书本和实践中探索，收获有趣的知识。同时，我觉得历史是有温度的，正如王蒙曾说，历史时刻塑造着民族的集体记忆，这集体记忆来自我们对历史事件的梳理和珍惜，并在精神层面成为共同前行的动力，而新的历史也在我们前行的过程在不断被创造。怀着这份向往，我期待走进大学历史的课堂。

然而理想与现实总是隔着湍急的河流，现实是此岸，理想即是彼岸。

第一次上课，老师为我们列举一百多本推荐书时和各种数据图书资源时，我顿时感到“路漫漫其修远兮”。老师讲课时旁征博引，写下形态各异的甲骨文，讲述最新的学术问题，但对于我而言，这全新的天地却遥不可及，我紧跟老师的节奏,害怕一睡就会错过一个世纪。我想要通过读书跟上老师的节奏，却不知该从何读起，晦涩的词语和各种人名地区总让我摸不着头脑。与高中相比，大学历史涵盖内容扩大，研究历史事件还需要多角度进行探索，需要地理、化学、目录学等多个学科综合运用。历史如同浩瀚无边的海洋，而我则是从一条小溪初次来到大海的小鱼，在小溪中我可顺流而下，亦可溯流而上，然而面对四方皆茫茫大海，我该游到哪里去？这个问题并没有答案。

对于历史最初的兴趣火花，早已被现实中研究历史的重重困难一点点扑灭，我陷在现实的泥潭里，越想挣扎，越难以前行，越陷越深。我感到焦虑、迷茫、烦躁，但我也同样清醒地知晓，我必须试着安静下来，去做自己应该做的事，正如胡适所说“怕什么真理无穷，知识无涯，进一步自有进一步的欢喜”，不知不觉，我在一寸寸努力着。根据相应课表，我做好相应预习复习计划，提前查找相关资料，理清文献逻辑，原本晦涩难懂的知识现也逐渐熟悉起来。我会认真记下老师每节课推荐的书目，虽然读起来有难度，但我会记录每一本书的重点词汇，慢慢咀嚼其中的含义，和同学讨论，向老师请教。

在聆听历史文化学院第一届基地班学习的侯深教授的讲座中，她运用地理、政治、历史变迁进行分析研究，将琐碎的知识串联成一张严密的网，我被她的渊博知识深深折服，也渴望像她一样在历史学研究中有自己的一方天地。正如章开沅先生所言，“历史是已画上句号的过去，史学是永无止境的远航”，而历史学家每一次旁征博引，研究分析的背后，都是日日夜夜阅览书籍，伏案学习的积淀，都是对探索历史最真诚的热爱。怀着这样的信念，每当我在夜阑人静伏案学习时，读一本书，写一篇繁体字，做一张思维导图，都有一种充实满足感，因为，我奔赴在我所希望的路上。

“日拱一卒，功不唐捐”，我愿做一条鱼，在历史的浩瀚海洋里遨游，而我将无尽寻找，找寻我的方向。