投身教研：锐意改革推广英语教学新模式

    用辛凌的话来说，毕业留校后加倍努力地工作，是一件非常自然的事情。“华师的教学环境非常好，感恩老师对我的教导，也想有所回报。”而她在致力于提升我校公共英语教学水平，特别是树立培养学生英语综合运用能力的教学理念、推广多媒体网络环境下大学交互英语视听说课程中，真正可称得上是功不可没。

    早在1998年，作为当时的教研室主任，辛凌就认识到口语对于英语学习的重要性，在教学中有意加大对学生口语能力的培养。在学校教务部门和系领导的积极支持和鼓励下，带领教研室老师在我校首创对公共英语学生进行期末口语测试。将口语测试列入公共英语学生的期末考试范畴，这在当时我国高校还极为少见。2001年，她切合我国大学英语教学改革的契机，重视素质教育，在英语教学实践中融入对学生人文素养的培养。2004年，我校成为教育部大学英语教学改革试点学校之一，她所在的教研室率先在我校进行“大学英语视听说”课程的试点工作。在新的教育技术支持下，我校开始了在计算机多媒体网络环境下，全新的大学英语视听说课程的教学实践和探索。

    2005年，她获得国家留学基金委项目支持，作为访问学者赴美国密执安州立大学进行学术研究。期间，与该校教育学院教育技术研究中心主任赵勇教授合作，带领同事对我校视听说课程试点班的教学效果进行跟踪调研。研究显示，多媒体网络环境下新的教学模式和方法，对于提高学生的学习成效和能力有显著作用，其研究结果在该领域权威期刊发表，并获湖北省大学外语教学专业委员会优秀论文一等奖，湖北省第六次优秀高等教育研究成果（论文类）二等奖。

    2008年新的大学英语视听说课程教学模式在我校得到全面推广，校内建立了大学英语自主学习中心，使英语学习从有限的课堂延伸到课外，使过去相对固定的学习内容和学习时间更为个性化、更为灵活多样。2009年，由辛凌老师所负责的“大学英语视听说”获批省级精品课程立项。

    “这是我们公共外语系取得的共同成果。”辛凌老师把荣誉与成果归结于整个团队的努力。“我们非常团结，大家精诚合作，教学科研都力争出成绩，我们的院系领导也非常得力，现在是我们院，尤其是我们系发展得最好的一个时期。”她自豪地说。每个学期，辛凌老师都会和年轻教师们共同定期备课，相互听课，讨论教学方法；鼓励年轻人充分发挥聪明才智，积极为他们的教学和科研工作创造条件，使他们能尽快成长起来。

    文化育人：大学培养的是“gentleman” 

    32年从教生涯，辛凌逐渐形成了自己的教学风格。她相信“有压力才有动力”，课上完成听、默写课文是她对学生不变的要求，并坚持亲自批改作业。而这也给她带来极大的工作量，但是实践证明效果不错。这一方法不仅让学生能更为准确地掌握语言知识，还会加深学生对这些经典段落中折射出来的人类文化精华的理解，这也就成为她坚持的理由。

    更重要的是，辛凌老师在教学中十分强调“文化”二字。她认为外语应当成为一种工具、一扇面向世界的视窗，让学生利用其来了解他国文化，体会文化的多样性，进而学会感悟人生、感悟生活。她认为，外语教学不仅仅是向学生传授知识和技能，更要传递出这门语言背后所蕴含的异国文化和共同的人性之美。文化与语言的融会贯通才是外语学习的最高境界。为此，她常向学生推荐一些原文电影、歌曲、文章，以此来唤醒学生心底的“angle”，使充满人性美的种子在学生心里生根发芽。“我们要培养的不是animal ，而是gentleman。我们培养的学生即应该有知识、有能力、有追求，还应该有理想、有高尚的道德情操。”