近日媒体统计数据显示，六所部属师范大学公费师范的投档最低排位普遍升高，且最低录取分与一本线的分差明显扩大。从门可罗雀到门庭若市，师范院校逐渐成为你争我抢的“香饽饽”；从被动择校到主动择业，教师悄然成为年轻人择业的“满意解”。

越来越多学生主动选择公费师范生、投入教师行业，这有利于补齐教师缺口、提升师资整体质量。当热潮褪去，所浮现的深层次问题不容忽视：少数师范学生缺乏职业认同，学校培养体系不优无法回应教育需求，教育改革力度有限无力延续师范热潮……

学生应向内思考，充满理想信念之电。职业理想与信念是教师从教敬业的基本要求，是敬业乐业的思想源泉，是走向经师与人师合一的内生动力。选择专业时，将个人兴趣与发展需求相结合，使短期目标与长远谋划相适应，做出人生抉择的“最优解”；学习专业时，在理论学习中武装大脑，在社会实践中理解教育，在经验反思中丰盈自身。不做向现实低头的理性派，不做直奔铁饭碗的投机者，理想才能与现实“不期而遇”。

高校应主动出击，夯实教师教育之基。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。作为优质师资的“人才摇篮”，师范院校要重视专业思想教育和师德养成，通过思政课程的创新、师德氛围的营造、评价体制的完善等方式，将其贯穿于教育教学多领域、全过程、各环节之中；要明确公费师范生服务农村的专业取向，打造具有乡村特色的课程体系，建构“融合式”的人才培养模式，使师范生在融合中实现理论与实践的统一。

国家应内外兼顾，破解乡村教育之困。只有提升乡村教师职业吸引力，才能使学生观念由短期师范热转为全面从教热，使师范教育为乡村振兴带来原生动力。一方面，要创新培养模式、突出正面宣传、给予人文关怀，着力增强乡村教师的从教幸福感、社会荣誉感和乡土归属感；另一方面，坚决贯彻乡村振兴战略，加大乡村教育扶持力度，统筹推进农村经济建设、政治建设、文化建设等多方面协调发展。

路虽远行则将至，事虽难做则必成。尽管“师范热”不能与“从教热”划等号，但这是青年职业观悄然转变所释放的有利信号。唯有顺势而为的设计、与时俱进的步伐，才能使乡村教师成为青年择业的“风向标”，使师范教育成为服务农村的“金钥匙”，使乡村教育成为振兴乡村的“助推器”。