学习、竞赛、科研、志愿服务……大学的维度是多种多样的。从班级、年级到学院、学校，有这样一群人，选择在学生工作的领域深耕；他们脚踏实地，兢兢业业，在苦与乐中收获感悟和成长。

进阶之路，道阻且长

从申请、面试到录取，从初入岗位的“职场小白”，到深谙工作内容的“资深老手”，学生工作的行进是一个循序渐进的过程。进阶之路水复山重，时而让人有“苦”难言、“苦”不堪言。

初入工作岗位时，理想和现实的落差总会给学生干部们以当头一击。

阅读班上每个学生的自传、竞选班委、和每个同学单独进行谈心谈话……从录用公示发布的当天晚上开始，文学院2021级杨钰灿就以“助理班主任”的新身份开启了“马不停蹄”的工作模式，“和学姐先前描述的不同，班级的事务繁杂琐碎到超乎我想象的地步”是她对新工作最直接的感受。直到真正当选预科年级学生会主席之后，心理学院2023级的刘腾飞才意识到工作内容远不止于自己从前设想的“上传下达”那么简单，“我还需要自行组织和统筹年级里各式各样的活动”，这让从来没有接触过活动策划的刘腾飞有些手足无措。

在熟悉工作节奏的过程中，他们日渐发现，作为一名学生，如何平衡学习、生活和学生工作，成为一个棘手的难题。

有时，学生工作会挤占大量的课余时间，导致个人安排不得不为学生工作让步。“那一周，除了上课我基本没有时间学习和娱乐”，为了完成谈心谈话工作，杨钰灿整整12个小时都坐在食堂的同一个地方；晚上谈话结束，回到宿舍，她要继续整理白天谈话的材料，直到深夜才能休息。

有时，不同的学生工作之间也会发生冲突，使得原本就十分满当的日程安排雪上加霜。谈心谈话的那周正好处在校运会筹备期间，作为华大在线部长的杨钰灿除了完成助理班主任的工作任务，还要参加多个部门会议，协调本部门的内部工作，这让本就忙碌的她更加分身乏术。

有时，任务的下达让人猝不及防，迫使他们只能搁置原先的计划和安排。教育学院2022级严卓曾在校学生会宣传中心工作，“有一些推文特别紧急地发过来，需要立刻修改，规定在几点之前必须提交”。这个时候，他就不得不放下手边的一切事务，专心投入到推文的修改中。

此外，在完成工作任务的过程中，他们也时常遭受困难、挫折和挑战。

新闻传播学院2021级刘若宇是学院团委学生会的团委副书记。本学期开学初，在进行毕业生团关系转接工作时，困难接踵而至——出境毕业生联系不上，社区电话打不通，智慧团建登陆不了……这些困难极大阻碍了工作的推进，致使她的工作进程一度停滞不前：“即使我很努力地在做沟通工作，还是成效甚微，有时候我也感觉有些无能为力。”

作为年级主席团的一员，举办一场开创性的活动给文学院2022级陈书涵带来不小的挑战。除了要自行决定比赛的时间、地点、流程，她和团队还要制定评分表，安排选手参赛顺序，邀请参赛嘉宾，购买比赛奖品……因为之前没有办过类似的活动，陈书涵没有前人的经验可以借鉴，只能自己去摸索。策划和组织活动总是难免有不到位的地方，“有些人可能会在背后议论和抱怨，为什么要占用他们的空闲时间办这样一场活动”。众口难调，最令陈书涵受挫的就是“不被理解，还受质疑”。

苦，产生于理想碰撞现实产生的巨大落差，产生于学习、生活和工作三者的难以平衡。苦，让他们在困顿前低下头来，也启发他们在破局中挑战自我。

苦虽常伴，乐亦有之

要把学生工作落到实处，吃苦受累在所难免。在不断调整工作状态和个人心态的过程中，学生干部们在“山重水复”中也时常能寻觅到属于自己的“柳暗花明”。他们以苦为“乐”、苦中作“乐”，逐渐开始享受学生工作给他们带来的乐趣。

以学生工作为契机，学生干部们得以结识更多不同的人，也在其中收获不一样的新奇体验。

年级主席团的工作让陈书涵有机会认识各班的班长，从线上安排工作到线下面对面交流，大家在一次次合作中成为了好友。为了帮助一位同学办理退学手续，陈书涵走遍了学校的大街小巷；在九个部门的穿梭中，她完成了一次次忙里偷闲的“school walk”；缘于此，她得以熟悉学校不同部门的地理位置，这也为她以后的工作提供了便利。

学生工作带来的成就感，时常成为他们坚持工作的动力和幸福感的源泉。

今年五月份，经过预科年级学生会前期一系列的策划和筹备，草坪音乐节最终成功举办。在活动过程中，看着同学们挥舞着荧光棒，感受到现场其乐融融的氛围，刘腾飞感慨不已：“大家聚在一起像是一家人，在那一刻，我感受到了一种归属感。”同时，老师和同学们的赞赏，也让他找到了自己工作的价值和意义。

提到成就感，文学院2022级张婧婧最先想到的就是优秀团支部评比：“虽然惜败于基地班，但我们班一直坚持到了最后一轮，并在后来成功当选了先进班集体。”在张婧婧看来，这是对她团支书工作的肯定。在她的带领下，班上的青年大学习完成情况一直排在年级前列。“忘记完成学习的同学总是能在提醒后及时补上”，同学们对她工作的配合让她倍感欣慰。

作为助理班主任，班委的点滴成长让杨钰灿成就感满满：“我当时提点了他们发消息的方式，转发消息要注意称谓的转换，也要注意发消息的时间点。”经过指导，杨钰灿很欣慰地看到，班委们最近发消息时在这两个方面取得了很显著的进步：“他们有在用心地去听我的意见和反馈，把我的建议落到实处，大家都在一起帮助这个班级变得更好。”

乐，是闪着汗水荣光的证书与嘉奖，也是丰富多彩的新鲜感与幸福感。乐，不仅是一个人的成长与收获，也是一群人共度的美好回忆。

感悟成长，自我蜕变

学生工作给学生干部们带来的，不仅仅是技能的提升和能力的锻炼，还有成长与自我蜕变。

首先，他们对自己所从事的工作有了更深的理解和体会，也逐渐学会了如何平衡和协调自己的学业、生活和学生工作。

经过一年半的工作历练，张婧婧对团支部的工作有了更深的认同感和更强的归属感。从前对她来说有些空洞的工作信条，在学生工作不断的实践中，变得更加清晰有实感了：“以前我的思想层面还没有这么高的觉悟，但在参与了学校的相关教育活动，听到辅导员向我们传达的真人真事之后，我才真正理解了这份工作的意义。”

学生工作和学习、生活发生难以调和的矛盾是他们必须面对的挑战，坚持学生工作的过程也是他们学习如何处理这对矛盾的过程。在工作过程中，杨钰灿逐渐摸索出了适合自己的解决方案。面对繁多但可以协调的任务，她会按照时间先后安排日程表；但面对一些“不速之客”，她也只能先放下手头的事，优先处理工作上的任务。她认为：“这就需要我去权衡轻重缓急，如果工作任务实在重要但是我又没有时间，我会寻求其他同学的帮助，不能让这项工作的进度在自己手上停滞不前。”

其次，在繁忙的学生工作中，他们学会了自我调适，也在和优秀前辈交流的过程中汲取养分。

面对挫折，刘腾飞会通过积极的心理暗示来调节自己：“我在特别疲惫的时候,会回顾自己最近都取得了哪些成果，以此激励自己；睡觉之前听听歌、约个朋友出去走走，这些都是我放松自己的方式。”

在年级主席团，陈书涵结识了崔导，提起他，陈书涵总能滔滔不绝：“老师每天的工作都非常多，工作内容也很广很深，需要多条主线协调并进。各种事情接踵而至的时候，他却能处理得有条不紊，而且情绪稳定。”她希望自己能够像崔导一样，成为一个有强大精神内核的人，不论面对再多的工作内容，遇到再大的困难，都能具备冷静的心理状态和较高的办事效率。

此外，学生工作也提供了学以致用的平台，对他们未来的职业生涯有所助益。

担任助理班主任期间，杨钰灿恰好在学习“班主任与班级管理”这门师范生必修课。于是，她将课上所学的理论运用到实践当中，将班级划分成许多小组，以组带班。她相信，这将会给她未来的教师工作积累宝贵的经验。同时，这份工作也让杨钰灿的心态更加包容，“在今后教师的岗位上我可以更好地接纳不同类型的学生”。

刘腾飞认为，学生工作给予他更多的机会去和院内外的同学交流，提高了他与人沟通交流的能力，这为他未来从事心理咨询师的工作提供了素材和经验，正如他所说，“算是提前进行了一定的工作积累”。

大学生活犹如一个五彩斑斓的万花筒，转动的角度不同，便会带来不一样的感受和体验。选择了学生工作的他们，经历过迷茫、犹疑和苦痛，也在一次次逆流而上的过程中找到工作的乐趣和意义，收获更好的自己。

学生工作有苦亦有乐，只有用心体会过，回头看时才知道它带来的成长和蜕变。