难以定夺“标准”的媒体级别

“窥屏”的牛一文开了眼界，看到不少从未听过的学校，也见识了全国各地不同的社会实践考评标准。

在他们学校，宣传报道方面规定的是，“新闻稿发表在国家级媒体，每篇可加8分，省级媒体加6分，校级加4分，其他酌情。”另外，团队还需要在不同的指定平台（如微信上的Myouth社区）发布实践动态，最后上报动态的转发、评论、点赞量等数据，根据数据来比拼排名，获得加分。对于总得分高的前几名团队，学校会提供资金或荣誉表彰等奖励。

其他学校也会有发表不同级别媒体的奖励梯度，不过在对媒体级别的认定标准上，可谓千差万别。单是对“国家级媒体”的认定，学校之间差异就极大。直接冠以“国”字的网站，如“中国XXX大学生网”等，在郑州一所高校列出的“社会实践宣传媒体清单”中被认为是“国家级”，而在武汉一所高校那里压根就不被认可，甚至根本没有所谓的宣传媒体标准“清单”。

事实上，按行业内的说法，媒体的级别要看其主管部门与性质，就网站而言，一般网页的最下方有诸如“关于我们”等字样，从这里可以看到对网站的基本介绍，也可通过查询网站最下方提供的“备案号”了解。

有的学校拥有好几个校级媒体，这些平台都接受社会实践投稿，彼此之间存在竞争关系，如禁止一稿多投等情况。西北一所高校的“社会实践考评标准”就明确规定，发表在非指定校级媒体上的稿件，不予计分。不少学生对这样纷繁复杂的“标准”都叫苦不迭。

牛一文还在琢磨着含糊不清的“标准”，“搜狐网”账号突然给出了回复。“质量还行，一点小问题。看你投哪些媒体，价格不太一样，都是先发稿后收费，绝对满意。”看到消息，牛一文想再争取一下，因为团队的经费有限，“请问是什么问题呢，我们仔细改改还是要收费么？”

“风光”的真假报道

过了很长时间牛一文也没等来回复，接下来迎接他的是“搜狐网”在群内发布的一串新闻链接或是报纸图片。那是其他团队发好了的新闻报道，看起来“风光”十足。“搜狐滚动新闻”“中华工商时报”“人民网”……配上照片与“听起来就很高端”的媒体名字，牛一文顿时感觉自己的团队“差太多”。

           图1群内链接与发报照片截图